魯東大學聚焦中華優秀傳統文化傳承與創新，充分發揮漢語言、漢語言文學兩個國家級別一流本科專業建設點的示范引領作用，精心打造“中國語言文學類專業人才培養的優化體系”，致力于培養大批具有家國情懷、國際視野的卓越文學創作人才，為地方高校推進一流本科專業建設、人才培養工作提供了可復制、可推廣的實踐案例。
　　
　　傳承學校紅色基因，深化專業文化內涵
　　
　　魯東大學是一所兼具深厚紅色基因與文學基因的高校。其前身山東省立第二鄉村師范學校早在20世紀30年代就匯聚了老舍、臧克家、何其芳等文學大家。同時，學校孕育革命火種，師生積極投身抗日救亡事業，展現出熱血報國的紅色傳統。全民族抗戰時期成立的膠東公學延續了這一傳統，在這所由中共膠東特委創辦的紅色學校里，匯集了眾多紅色教員：以羅竹風為主要代表的語言學家及作家馬少波、修猛千、丁寧等人，形成了實力雄厚的紅色教師作家陣容，培養出《林海雪原》作者曲波等革命作家。這一時期，教師作家和學生作家都將文學創作與紅色革命緊密結合。
　　
　　改革開放后，魯東大學以作家、教育家蕭平為代表，實現了文學基因與紅色基因的深度交融。通過教學與創作實踐培育文學新人，支持學生創辦《貝殼》文學社，培養出茅盾文學獎獲得者張煒等作家，形成“立足人民、扎根時代”的創作風格，彰顯了“文藝為人民”的宗旨。學校先后培養了多名作家，形成了當代文壇有重要影響力的“魯大作家群”。
　　
　　近百年來，魯東大學始終將紅色信仰與文學理想相交融，既有《墓場與鮮花》等反思歷史的力作，也有《遠洋漁歌》等入選語文教材的時代篇章。如今，這所“人杰校靈”的學府仍以“造就一大批人”為使命，新一代作家承襲紅色血脈與文學薪火，讓中華優秀傳統文化、革命文化在新時代煥發光彩，詮釋了文學與家國情懷同頻共振的生動實踐。
　　
　　深植中華文化根脈，打造特色課程體系
　　
　　魯東大學深度挖掘中華優秀傳統文化中與當代文化相融通、與現代社會相協調的元素，探索推動中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展的有效路徑。通過開設“理論、實踐、科教融匯”3類課程，將中華優秀傳統文化精髓全方位、多層次地融入專業教育全過程。
　　
　　理論課程以“文化傳承與價值引領”為導向，傳承中華優秀傳統文化，賦能課程思政建設。組織師生開展經典研讀、名篇誦讀等教學活動，實現以“典”育人、以“典”鑄魂的育人目標。實踐課程通過組織師生走進文化館、走入紅色紀念館等，使其多形式、全方位體會、感受、推廣、傳播中華優秀傳統文化。科教融匯課程依托學校的國家級別平臺及教師的科研項目，推動中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展。
　　
　　此外，學校還積極拓展“大思政”育人場域，組織師生深入社區、鄉村，以“賞中華之美、尋文化基因”為宗旨，打造“行走的思政課”。通過經典誦讀、非遺展示、文化宣講等豐富多彩的活動，激發全社會學習經典、傳承中華優秀傳統文化的熱情，切實擔負起文化傳承創新使命。
　　
　　賡續學校文學創作傳統，開創人才培養新模式
　　
　　魯東大學賡續近百年紅色文脈與文學創作傳統，圍繞新文科建設、課程思政建設等，以培育“扎根人民、謳歌時代的卓越寫作人才”為使命擔當，開創了文學教育與時代精神同頻共振的育人新模式。
　　
　　一是將紅色基因熔鑄于文學教育血脈，厚植“人民至上”的創作觀，引導學生以赤子之心體察民生百態、用如椽之筆書寫時代篇章。二是基于OBE理念，構建“讀·行·研·創”“四位一體”的培養體系。以“讀·行·研·創”四大課程模塊支撐“基礎寫作”“分體寫作”“三名大講堂”三級遞進式教學，推動“第一課堂”“文學精讀課程”（讀）、“寫作實踐課程”（行）、“文學評論課程”（研）、“創意寫作課程”（創）與“第二課堂”“跨學科泛讀”（讀）、“校外寫作采風”（行）、“創意寫作研討”（研）、“寫作工作坊”（創）聯動，實現經典涵養、實踐淬煉、學術思辨、創作升華的良性循環。三是創新“示范引領—啟思導創—精評賦能”三維教學模式，以“作家型+研究型”雙指導教師示范性創作作品彰顯藝術高度，以個性化引導開拓創作路徑，以專業評價助力素養提升，系統鍛造學生的“腳力、眼力、腦力、筆力”，培養了大批心懷家國、文以載道的文學創作人才。
　　
　　構建多維支撐體系，賦能卓越人才培養
　　
　　魯東大學系統整合優勢資源，建立了全方位、立體化的育人保障體系，厚植人才成長沃土。
　　
　　人才隊伍保障。鍛造了一支專兼結合、梯隊合理、學養深厚的創新型教學團隊，匯聚創作型教師與研究型教師，形成“教學—創作—研究”“三位一體”的師資格局，為培養新時代文學創作人才構筑堅實根基。
　　
　　制度機制保障。修訂教師考核評價制度，將文學創作成果納入績效考核體系；優化人才培養方案，將“扎根人民、謳歌時代的卓越寫作人才”作為核心培養目標之一；改革學生評價機制，建立以創作成果為導向的過程性評價體系，并將優秀創作成果納入評優評獎指標體系，為文學創作人才的成長、發展提供制度保障。
　　
　　教學資源保障。高標準打造集文學教育、研究、展示于一體的“三院一館”（萬松浦書院、張煒文學研究院、膠東文化研究院和文學博物館）綜合平臺，收藏并展示“魯大作家群”代表作品、創作手稿、音頻影像等文獻資料，為多維度教學與學術研究提供了豐厚、鮮活的案例支撐及精神滋養。建有“漢語辭書博物館”，珍藏歷代各類漢語辭書逾萬冊；設立“魯大辭書室”，集中展示張志毅等著名詞典學家的編纂成果及珍貴手稿；建成國家語委漢語辭書研究中心數字編纂平臺，實現詞典編纂資源的數字化轉型升級，為文學創作人才培養構建了立體化的專業資源支撐體系；設有“應用寫作展室”，收藏各類應用文寫作材料萬余件，為學生提供多類型案例。通過系統化建設，學校形成了“全賦能機構設置、激勵型評價機制、全方位資源支持”的保障體系，實現學科建設、專業發展、師資培育、平臺打造、制度創新等要素的有機融合和協同發力。
　　
　　新時代新征程，魯東大學將以更高站位、更實舉措推進中國語言文學類專業人才培養。學校將持續優化人才培養體系，深化課程體系改革，創新人才培養模式，完善支撐保障體系，在傳承與創新中華優秀傳統文化的道路上篤定前行，著力培育更多具有深厚家國情懷、廣闊國際視野、卓越創新能力的文學創作新秀，為教育強國和文化強國建設貢獻更多智慧與力量。
　　
　　（馮海霞 向平）