在經濟全球化縱深發展的時代背景下，我國不斷擴大高水平對外開放，急需既通曉多語種又掌握跨學科專業知識的復語復合型人才。《新文科研究與改革實踐項目指南》明確提出“探索‘專業+外語’培養模式，培養‘一精多會、一專多能’的高素質國際化復合型人才”，為高等學校外語教育改革指明了方向。中原科技學院作為河南省地方應用型民辦高校，立足區域發展需求，以新文科建設為引領，其外國語學院深耕外語教育改革，將“復語融合”與“四元融合”理念深度結合，構建了具有鮮明特色的復語復合型外語人才融合式培養體系，為地方高校外語人才培養提供了可資借鑒的實踐案例。
　　
　　改革創新：夯實復語復合型人才的培養根基
　　
　　河南作為連通歐亞的重要樞紐，正以“四路協同”（“空、陸、網、�！�4條絲綢之路）構建高水平開放新格局。在此背景下，學院積極推進外語人才培養改革，解決了“語種單一、學科壁壘突出、適應面窄”等問題。
　　
　　明確定位：錨定人才培養方向。學院將外語學科建設與區域發展戰略深度對接，明確提出“以國際化應用型人才培養為特色，構建以外語學科為主體、‘理工文經管教藝’多學科多語種協調發展的學科專業布局”。學院聚焦國際化應用型人才培養，為復語復合型人才培養奠定了堅實的基礎。
　　
　　學院積淀：筑牢人才培養根基。學院依托英語、商務英語、日語、西班牙語等專業基礎，經過多年建設，已形成了“以外國語言學及應用語言學為主干，以應用型外語人才培養為特色”的辦學體系。學院現有17間外語類實訓室，總面積達2040平方米，設備1360臺（套），涵蓋新商匯外貿工作室、跨境電商實訓室、國際商創中心、智慧外語同傳實訓室、綜合技能AI實訓室等；與200余家企事業單位共建實習實訓基地，其中，外語類基地60余家，形成了“校內實訓+校外實踐”的立體化育人平臺。
　　
　　重構體系：建立人才培養與融合發展的核心架構
　　
　　學院以系統論為指導，堅持“融合發展”的教育理念，構建了“目標—課程—資源—評價”“四位一體”的復語復合型人才培養體系，實現了從“單一語種技能培養”向“多語種+跨學科+強實踐”的模式轉型。
　　
　　“三融合”目標體系：錨定人才核心素養。基于OBE理念，學院聚焦“通雙外、精專業、強實踐”核心素養，確立了“雙外語+專業”的核心素養“三融合”培養目標。以2023級西班牙語專業實驗班為試點，明確培養“西班牙語+英語+國際貿易”復語復合型人才，使其具備跨文化溝通、國際商務實操、多語種協同應用三大能力。
　　
　　“五融合”課程體系：打破學科與實踐壁壘。課程體系作為人才培養的核心載體，學院構建起“語專融合、理實融合、通專融合、數智融合、產教融合”的“五融合”課程群，實現知識、技能與素養的協同培育。“語專融合”是指將西班牙語、英語語言課程與跨境電商實務、國際貿易規則等專業課程深度銜接；“理實融合”是指推動課堂理論學習與“新商匯外貿工作室”“跨境電商實訓室”的實操訓練同步進行；“通專融合”是指融入“大思政”與“理解當代中國”多語種課程，培養學生的家國情懷與國際視野；“數智融合”是指依托國際商務外語綜合實訓系統、跨境電商實戰平臺，開展數字化技能訓練；“產教融合”是指與阿里巴巴國際站、鄭州宇通集團等頭部企業共建“產—學—賽—創—訓”項目化課程，將企業真實項目轉化為教學案例。
　　
　　“四位一體”資源保障體系：夯實育人基礎。優質資源是育人模式落地的關鍵支撐，學院構建起“課程資源—師資隊伍—教學模式—實踐基地”“四位一體”資源保障體系。在課程資源建設方面，探索以行業邏輯為基礎的學科交叉課程教學模式創新，建設跨學科融合式課程教學資源；在師資方面，打造“雙語雙能型”隊伍，打造學科融合、理實融合式教學團隊；在教學模式方面，采用數智化手段，推廣混合式教學；在實踐基地建設方面，開展跨校的校企合作優質教學資源建設與共享機制研究和實踐，形成“實踐導向、多維協同”的培養機制。
　　
　　多元評價體系：動態反饋育人質量。為確保培養目標達成，學院建立了“內環+外環”多元評價機制。在內環評價層面，以“賽—考—用”為核心，將學科競賽、職業證書、企業項目表現納入評價內容；在外環評價層面，引入政府部門、行業、第三方機構參與評價工作，評價內容由單一的課程目標達成評價改為課程目標和階段性培養目標雙達成評價，形成“�！蟆谌健彼姆絽f同的評價閉環。
　　
　　實踐創新：“四元融合”深化育人實效
　　
　　在重建體系的基礎上，學院借鑒“四元（行業、高校、競賽、證書）融合”理念，以學生為中心，從人才需求輸入到培養、檢驗，再到輸出與反饋改進，使人才輸出與區域對外開放中的跨境商務、國際交流等需求高度契合。
　　
　　在行業層面，為學生提供實習實踐機會，發布人才需求、確定標準并評價反饋，通過企業調研精準定位復語復合型人才所需的外語能力與行業知識結構，將企業真實項目、崗位標準轉化為課程模塊與實踐任務；在高校層面，承擔資源整合與體系落地的核心角色，執行課程教學大綱，向學生輸出核心知識與技能，同時接收競賽反饋、證書數據，優化教學方法；在競賽層面，鼓勵學生參與競賽，行業、社會組織提供賽事資源，競賽結果反饋給高校用于教學改進，形成對學生能力的過程性評價，為教學改進提供精準依據，助力人才能力提升；在證書層面，讓學生參加證書考試，行業、社會組織頒發證書，主動對標行業準入標準，將證書數據作為核心指標反向輸入高校，輔助教學調整。
　　
　　培養成效：取得改革實踐階段性成果
　　
　　學院復語復合型外語人才培養模式的創新實踐，已初步顯現成效。英語、商務英語、日語、西班牙語等專業獲批河南省民辦高校品牌專業建設點、一流本科專業建設點、河南省民辦教育發展專項資金資助項目，獲得河南省優秀基層教學組織等榮譽；5門課程獲評省級一流課程，1門課程被認定為省級本科高校課程思政樣板課程，1門課程入選河南省本科高校課程思政示范課程；教師團隊獲河南省教育科學研究優秀成果獎一等獎、河南省本科高校教師課堂教學創新大賽一等獎等省級獎項，形成“學科融合、理實并重”的教學團隊；近3年，學生共獲得國家級別獎項25項，其中特等獎2項、一等獎8項、銅獎3項；學院榮獲省級以上獎項400多人次，其中特等獎12人次、一等獎32人次，居同類院校前列；畢業生就業率保持高位，商務英語專業考研錄取率27.27%；學院代表在河南省高校外語教學工作研討會上作典型發言，獲得上級主管部門的肯定性評價。
　　
　　學院始終以培養擔當民族復興大任的時代新人為目標，未來，將以融合創新為核心驅動力，主動服務國家對外工作大局與河南高質量發展，培育更多“通雙外、精專業、強實踐”的高素質復合型人才，鐫刻外語教育改革的嶄新坐標。
　　
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