“短短一個暑假，36所校園升級改造！”近日，山東濰坊諸城市教體局黨組書記、局長邱世峰告訴記者，諸城教育系統搶抓暑假窗口期，投入2000多萬元對36所學校，尤其是鄉村學校改造提升，并進一步優化學校布局結構，全力打造家門口的好學校。
　　
　　諸城市昌城鎮昌城學校小學部學生張子涵，再也不用家長每天往返市區30多公里接送了。因為一家人看到了昌城學校的變化，上學期已轉回這所家門口的學校上學。近4年來，像張子涵這樣“回流”到昌城學校的學生，已有50多人。原先的鄉村薄弱學校，怎么變成了如今的“香餑餑”呢？
　　
　　“學校蝶變的背后，是諸城市以教育‘強鎮筑基’為抓手和支點，撬動鄉村教育變革發展的生動實踐�！辈菍W校校長劉信友介紹。
　　
　　作為教育部基礎教育綜合改革實驗區，諸城市在2021年《山東省教育強鎮筑基行動實施方案》出臺后，大力實施農村義務教育學�！八母摹焙汀拔屙椚采w”行動，投資2.1億元用于提升鄉村中小學辦學條件，優化學校布局結構，打開鄉村教育新局面。
　　
　　“昌城鎮、相州鎮先后入選山東省強鎮筑基試點鎮，枳溝鎮、石橋子鎮等多個鄉鎮成功躋身濰坊市強鎮筑基試點鎮，集聚起諸城鄉村教育全面起勢的蓬勃力量。”邱世峰介紹。
　　
　　這樣集約化布局的破局之道也體現在諸城的整體改革當中：近5年來，諸城針對農村地區生源減少和城區師資缺乏的實際，撤并整合小規模學校，讓3285名學生轉入資源整合后辦學條件和質量更好的學校就讀。
　　
　　教育數字化改革，則是打開鄉村教育高質量發展大門的另一把鑰匙。諸城市相州鎮中心學校黨支部書記、校長王世剛以“數字賦能、創新引領”為主線，先后建成云端教室、數字化教室、教育大數據研究中心，該校先后成為濰坊市數字化賦能鄉村教育試點學校、濰坊市智慧校園。
　　
　　這一案例是近年來諸城大力推進智慧校園建設工程的一個縮影。今年，諸城將投入教育數字化轉型升級專項資金1000余萬元，進一步推動城鄉教育數字化建設提檔升級，實現城鄉孩子“教育共富”。
　　
　　“當前，我們正在統籌考慮生育政策調整、城鄉人口流動、學齡人口變化等因素，持續科學合理調整布局鄉村中小學，進一步優化教育資源配置、強化數字賦能教育改革發展，激發鄉村教育活力，努力辦好‘家門口的好學校’�！鼻袷婪逭f。