閩南師范大學繼續教育學院堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育公平理念，在振興鄉村教育的道路上默默耕耘。近年來，學院充分發揮學校“閩南文化+教師教育”協同創新辦學特色，主動對接國家鄉村振興戰略需求，全力推進鄉村人才隊伍建設，為鄉村教育振興貢獻智慧和力量。學院先后承擔福建省鄉村教師素質提升工程、福建省中小學教師信息技術應用能力提升工程、福建省督學（教育督導骨干）培訓和福建省基礎教育“下沉式”教師培訓等各級各類基礎教育師資培訓項目，服務范圍覆蓋福建省43個縣（市、區），惠及教師14.7萬余人次，有效助力當地基礎教育鄉村教師專業成長。
　　
　　建立四位融合機制
　　
　　形成協同育人格局
　　
　　學院始終堅守師范教育辦學初心，全方位統籌鄉村教師培養工作，深化鄉村教師培養模式改革，為鄉村教師隊伍建設賦能強基，持續注入創新活力。
　　
　　鄉村教師隊伍素養的提升離不開地方政府部門的資源保障與政策支持。學院積極構建校地協同機制，與地方政府部門、鄉村學校及社區緊密協作，共同搭建協同發展橋梁。學院領導、學科專家和培訓策劃人員長期深入鄉村基礎教育一線，精準把脈鄉村教育人才隊伍建設核心問題，聯合制定“政校家社”協同育人方案，并將其納入當地教育發展規劃，共建“政府部門—學校—家庭—社區”四位融合機制。
　　
　　學院充分發揮高校資源優勢，組織專家團隊與教研單位共同制定學科、家庭成長教育等培訓計劃，設計課程內容和實踐教學活動，確保培訓內容精準貼合鄉村教育實際需求。同時，邀請名師工作室專家參與培訓指導工作，精準施教，提升鄉村教師的專業素養與教學能力。建立“政校家社”四位融合機制，有效克服了以往培訓中存在的缺乏后續跟蹤難題，能夠持續提升培訓效果，形成了高效協同培養機制，顯著增強了鄉村教師培訓的針對性和實效性。
　　
　　打造科學培訓體系
　　
　　賦能教師隊伍發展
　　
　　“政校家社”四位融合機制為鄉村教師隊伍建設提供了系統性保障。基于這一堅實基礎，學院歷經十五載砥礪奮進，精心構建出“五級聯動、七環閉合”鄉村教師高質量培訓體系。“五級聯動”即培訓過程中“專家團隊、教研員、種子教師、教研組、學生家庭”相聯動，使培訓工作實現全鏈條貫通；“七環閉合”即培訓流程中“統籌調研—問題聚焦—深入研討—方案定制—精準施訓—訓后評價—持續改進”7個步驟形成閉環，確保培訓流程的科學性和完整性。
　　
　　“五級聯動、七環閉合”鄉村教師高質量培訓體系聚焦培訓理論與實踐成果轉化及持續優化，從明確目標任務、深入需求調研、制定個性化培訓方案、精準施訓、建立完善的考核評價體系到持續跟蹤、優化培訓方案，實現了培訓全流程的精細化管理，切實打通了培訓提質增效的“最后一公里”，為鄉村教育高質量發展提供了強有力的支撐。
　　
　　聚焦痛點精準施策
　　
　　多維破解發展難題
　　
　　學院聚焦鄉村教育需求，系統梳理鄉村教師在教育理念更新、專業成長、資源獲取等方面面臨的現實困境，制定了一系列切實可行的解決方案。通過分層分類設計培訓課程，促進鄉村教師理念革新與能力提升；創造性開展師范生與在職教師置換培訓，切實破解工學矛盾難題；依托集中培訓、數字平臺、送教下鄉等多元渠道，實現優質教育資源精準下沉；組建專項調研組深入鄉村一線，開展農村留守兒童關愛教育和家庭教育成長工程，顯著提升鄉村教育水平。2018年，“實習支教促進留守兒童陽光成長的實踐與研究”榮獲國家教學成果獎二等獎，充分彰顯了學院在鄉村教育領域的實踐成效。
　　
　　黨建領航創新實踐
　　
　　打造鄉村體育高地
　　
　　學院積極創新黨支部建設，通過設立顏厝鎮項目黨支部、與顏厝鎮黨總支簽約共建，精心打造顏厝鎮鄉村體育高地。在項目建設過程中，學院堅持理論與實踐緊密結合，通過定期召開共建聯席會議，引領各類培訓工作有序開展。
　　
　　依托國家社會科學基金西部項目、福建省區域農村教師發展協同創新中心、福建省高校人文社會科學研究基地“農村體育發展研究中心”、福建省教育督導智庫項目、福建省本科高校教育教學改革研究重大項目等，深入開展理論與實踐探索。在此基礎上，學院在顏厝鎮高標準打造鄉村體育指導站，著力培養鄉村體育指導員，普及科學健身知識與方法，推動區域體育產業協同發展；攜手顏厝鎮鄉村教師開展民間體育游戲文化遺產數字資源建設，助力當地中小學校本課程建設，全方位推動鄉村體育高質量發展。
　　
　　邁入新時代，踏上新征程。閩南師范大學繼續教育學院將持續深化教師培訓體系改革創新，多措并舉齊發力，全面提升鄉村教師隊伍建設水平，為鄉村教育振興注入源源不斷的動力。
　　
　　（李巧云 方江振 何紹福 吳藝煌 潘姍姍）